Samtalet före samtalet är till för att förbereda dig och eleven inför utvecklingssamtalet.

Ni skall ha var sitt av de bägge IUP-dokument som du gjort iordning, (på båda har du ju tidigare fäst ett skriftligt omdöme för eleven på sidan två).

Läget just nu

Du låter först eleven berätta om vad han eller hon anser är sina starka sidor. Sedan skall eleven formulera detta kortfattat skriftligt i där för avsedd ruta i sitt IUP-dokument. Du skriver sedan i ditt dokumet ordagrannt av det som eleven angivit som starka sidor.

Därefter anger du de sidor som du tycker är elevens starkaste, skriver ner dem i här för avsedd ruta. Låt sedan eleven skriva av vad du har skrivit.

Ni gör om samma procedur med rutorna längre ner på sidan - som skall ange tänkta utvecklingsområden.

Vad som har hänt

Slutligen fyller ni i rutan "Detta är gjort" i båda dokumenten. Här följer ni upp hur målen från föregående IUP har utfallit.

I år har vi ju ingen IUP att jämföra med, så egentligen finns det inget att föra in på den platsen. Men i vissa fall har vi kanske gjort särskilda åtgärder för en elev trots frånvaro av IUP eller åtgärdsprogram. Då kan ni självklart skriva ner detta - båda du och din mentorselev.

Vi har gjort en hel del generella åtgärder för ökad måluppfyllelse. D v s åtgärder som inte är riktade till en specifik elev, utan som riktas mot hela gruppen. Dessa åtgärder kan ju också föras in i denna ruta, om man vill:

Generella åtgärder inför vårterminen 2012

1. I början av vårterminen 2012 genomfördes under tre veckor olika studieteknikövningar kombinerat med stöd i undervisningen som en grund för terminens vidare studier.
   
   Större delen av denna satsning genomfördes i mycket små elevgrupper - 6 till 10 elever.
   
   
2. Inför vårterminen har vi delat åk 7 och 8 i mindre grupper så att lärartillgängligheten (för eleverna) blir stor. På så sätt kan eleverna få stöd i den ”normala” undervisningsgruppen.
   
   Istället för en 7-8 har vi alltså nu två 7-8or.
   
   
3. Vi har minskat på stödfunktionen "studiecoacher" och istället satt in en egen specialpedagog (Gunilla) som genom att via kännedom om elevernas behov kunna ge lärarna anvisningar, stöd, pedagogiska tips mm, så att eleverna kan lyckas i sina ämnen.
   
   Dessutom har vi satt in mer elevassistentresurs.
   
   Detta har vi inte gjort för att vi inte längre tror på satsningen med studiecoacher. Men vi tror att detta sätt att använda resurserna på avspeglar bättre behoven i de elevgrupper vi har nu.
   
   
4. Vi har tillskapat ett särskilt stöd i matematik och naturorienterade ämnen på arbetspasset på onsdagar.
   
   
5. Vi har tillskapat en grupp i engelskt stöd för åk 9 på måndageftermiddagar.

Vem presenterar för föräldrarna?

Avsluta med att komma överens om vem av er som går igenom och presenterar det material som finns i dokumentet för föräldrarna när ni skall ha själva utvecklingssamtalet.

Det handlar dels om det ni just nu fyllt i, men också att kanske göra en kort genomgång om vad som står i det skriftliga omdömet.

Är eleven mogen att göra det är det bättre att han eller hon själv föredrar materialet för föräldrarna när ni träffas. I vissa fall kan ni komma överens om att göra det tillsammans, medan andra elever inte klarar/vågar göra sammanfattningen.

Du avslutar samtalet med att samla in de båda ifyllda IUP-dokumenten och sparar dem till utvecklingssamtalet.